作為中俄兩國(guó)元首達(dá)成重要共識(shí)創(chuàng)建的第一所中俄合作大學(xué)，深圳北理莫斯科大學(xué)發(fā)揮中俄教育合作重要平臺(tái)紐帶作用，融匯中俄優(yōu)質(zhì)教育資源，始終秉持“立德為本、文化為魂、學(xué)術(shù)為基、實(shí)踐為源”的人才培養(yǎng)理念，精心構(gòu)建“文化潤(rùn)育、科學(xué)教育、創(chuàng)新實(shí)踐”三位一體的高層次人才培養(yǎng)體系，錨定建設(shè)獨(dú)具特色的世界一流國(guó)際化綜合性研究型大學(xué)目標(biāo)砥礪前行。

為積極弘揚(yáng)教育家精神，學(xué)校推出“吾校吾師”專(zhuān)欄，通過(guò)講述教師的育人故事，引導(dǎo)全體教師堅(jiān)定“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，切實(shí)為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入深北莫力量。

今天，我們一起走近深圳北理莫斯科大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)聯(lián)合研究中心高級(jí)講師、北京理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師李春博士，聆聽(tīng)他如何將前沿科研融入數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)具備創(chuàng)新與實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

科研反哺教學(xué)，構(gòu)建跨學(xué)科課堂新范式

李春致力于將科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。在《高等數(shù)學(xué)》《離散數(shù)學(xué)》等課程中，他創(chuàng)新引入生成式模型、算子學(xué)習(xí)等前沿案例，構(gòu)建“問(wèn)題—建?！?yàn)證—復(fù)盤(pán)”的教學(xué)閉環(huán)。這一模式不僅強(qiáng)化了學(xué)生的理論基礎(chǔ)，更有效培養(yǎng)了他們的結(jié)構(gòu)化思維和工程實(shí)踐能力。

他的學(xué)術(shù)研究聚焦于醫(yī)學(xué)圖像分析、計(jì)算機(jī)視覺(jué)與深度生成模型，在跨模態(tài)醫(yī)學(xué)圖像分割、聯(lián)邦學(xué)習(xí)個(gè)性化建模等領(lǐng)域取得多項(xiàng)創(chuàng)新成果。近年來(lái)，他在IEEE Transactions on Multimedia、IEEE Transactions on Image Processing等國(guó)際權(quán)威期刊發(fā)表論文20余篇，其中JCR Q1區(qū)15篇，中科院一區(qū)8篇，展現(xiàn)出卓越的學(xué)術(shù)影響力。

帶學(xué)生“打比賽”，三年斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)

在人才培養(yǎng)方面，李春搭建了“導(dǎo)師—助教—朋輩”三級(jí)協(xié)同機(jī)制，通過(guò)建模訓(xùn)練營(yíng)、論文共讀與開(kāi)源復(fù)現(xiàn)等方式，系統(tǒng)提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。近三年來(lái)，他指導(dǎo)的學(xué)生在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中榮獲4項(xiàng)H獎(jiǎng)，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在亞太地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。

他創(chuàng)新采用“里程碑+復(fù)盤(pán)卡”過(guò)程管理方法，助力學(xué)生在問(wèn)題拆解、跨學(xué)科協(xié)作與成果展示等方面取得可量化的進(jìn)步。多名學(xué)生在校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中成功立項(xiàng)并完成原型開(kāi)發(fā)，形成了“論文—競(jìng)賽—原型—專(zhuān)利”貫通式育人鏈條。

多元學(xué)術(shù)背景，走出跨學(xué)科育人之路

李春擁有豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)歷：2016年至2020年在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)獲計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)博士學(xué)位，2012年至2015年在中央民族大學(xué)獲應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，2005年至2009年在紅河學(xué)院獲數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。他曾赴美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校醫(yī)學(xué)院訪(fǎng)學(xué)，并在中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）等多所科研機(jī)構(gòu)從事研究工作。

這些跨學(xué)科、國(guó)際化的學(xué)術(shù)經(jīng)歷為他開(kāi)展教學(xué)與科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，他已主持廣東省基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究基金等省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)、中國(guó)博士后面上基金1項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利8項(xiàng)，技術(shù)覆蓋稀疏視圖醫(yī)學(xué)圖像重建、缺失模態(tài)分割等多個(gè)前沿領(lǐng)域。

踐行育人使命，培育創(chuàng)新型數(shù)智人才

至今，李春已聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生1名、碩士研究生9名、本科生10余名。他始終堅(jiān)持科研與教學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相融合的育人理念，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的數(shù)智人才。

教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新精神?！拔覍⒊掷m(xù)打磨高階課程與開(kāi)放式實(shí)踐，推動(dòng)“課程—科研—競(jìng)賽—實(shí)踐”一體化，建設(shè)有溫度、有深度的學(xué)習(xí)共同體，讓每位學(xué)生在“會(huì)學(xué)、善思、敢創(chuàng)”中找到方向與價(jià)值。”李春說(shuō)。

個(gè)人簡(jiǎn)介：

李春，深圳北理莫斯科大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)聯(lián)合研究中心高級(jí)講師，北京理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向聚焦于醫(yī)學(xué)圖像分析、計(jì)算機(jī)視覺(jué)與深度生成模型（包括GAN、VAE和擴(kuò)散模型等），在跨模態(tài)醫(yī)學(xué)圖像分割、聯(lián)邦學(xué)習(xí)個(gè)性化建模以及生成式圖像風(fēng)格化等領(lǐng)域取得了多項(xiàng)創(chuàng)新性研究成果。作為負(fù)責(zé)人主持廣東省基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究基金等2項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目和中國(guó)博士后面上基金1項(xiàng)，并參與了1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目。在IEEE Transactions on Multimedia等國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表論文20余篇，其中JCR Q1區(qū)論文15篇，中科院一區(qū)論文8篇，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利8項(xiàng)，其中授權(quán)專(zhuān)利6項(xiàng)。