“從教十四載，始終不忘教書育人使命；扎根科研一線，始終秉持一絲不茍的研究精神。”這是師生們對樊鑫教授的評價。現(xiàn)任大連理工大學(xué)-立命館大學(xué)（中日）國際與信息軟件學(xué)院院長的樊鑫，自2009年任教以來，全身心投入到教學(xué)與科研工作中，先后入選2011年度教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，遼寧省“百千萬人才工程”千人層次，獲得省部級科技進步獎1項，于2022年獲評遼寧省首屆優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。他的工作態(tài)度和科研精神，成為了學(xué)生的良好榜樣，團結(jié)團隊師生不斷取得豐碩成果。

科研路上的指明燈，學(xué)習(xí)生活的好榜樣

“他嘴角總是掛著的笑容。”學(xué)生們說：“樊老師以樂觀豁達的態(tài)度去面對點點滴滴，拉近了與我們距離,給人親切溫暖的印象，亦師亦友的師生關(guān)系也就自然建立起來了。”樊鑫還是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的好榜樣，他認真細致的作風(fēng)讓每一位學(xué)生受益匪淺。就算是對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，也時常掛念，常常提醒畢業(yè)生在進入職場后，除了行業(yè)發(fā)展趨勢、公司本身、個人發(fā)展路徑之外，將來的工作狀態(tài)和生活能否匹配也很重要，需要自身認真考慮。他總是鼓勵大家，生逢盛世，要成為偉大時代的參與者、實踐者，主動融入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，才能為祖國發(fā)展作出實實在在的貢獻。

重視基礎(chǔ)知識，戒除急躁心態(tài)

樊鑫注重培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題的能力，不僅僅是在從事科研工作方面，更多的是培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題的路徑、思維和習(xí)慣。他教導(dǎo)剛剛踏入科學(xué)研究領(lǐng)域的碩士生和博士生戒除急躁的心態(tài)，不急于進入研究課題，而重視基礎(chǔ)問題，跟研究方向相關(guān)或不相關(guān)的專業(yè)課程都要重視起來。

“做這個研究的意義是什么、這個方法為什么有效、對這個研究方向有什么推動作用。”是樊鑫經(jīng)常對學(xué)生提出的問題。他希望同學(xué)們帶著這些問題開展科研工作，鼓勵同學(xué)們探尋問題本質(zhì)，并找到高效的解決方案。

令樊鑫欣慰的事，他的學(xué)生基礎(chǔ)扎實，研究嚴謹，得到了社會和學(xué)術(shù)界的認可，成果豐碩，多次發(fā)表高質(zhì)量的文章、獲得候選國際會議最佳論文、參與完成部委公開招標項目等。近五年來，研究生2人獲得省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，1人獲得校學(xué)術(shù)之星，7人獲得校優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，1人獲得ACM大連分會優(yōu)秀博士論文，4人獲得研究生教育部國家獎學(xué)金。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力，解決“卡脖子”難題

樊鑫總是言傳身教從實際應(yīng)用來、落到實際應(yīng)用去的創(chuàng)新研究環(huán)路：從實際工程應(yīng)用中凝練“卡脖子”瓶頸的“真”科學(xué)問題，提出解決問題提升性能的創(chuàng)新技術(shù)，除發(fā)表論文與領(lǐng)域研究者分享創(chuàng)新技術(shù)之外，更強調(diào)技術(shù)能夠“真”應(yīng)用于國家重大需求場景。

博士生劉晉源在樊鑫的鼓勵下，從融合策略建模、融合特征表示和感知驅(qū)動學(xué)習(xí)3個方面提出適應(yīng)復(fù)雜惡劣環(huán)境的新方法，獲得教育部國家獎學(xué)金、英特爾獎學(xué)金等榮譽，畢業(yè)后加入特種車輛領(lǐng)軍人物團隊繼續(xù)開展相關(guān)研究。

“作為教育工作者，在自己接受全面深刻的政治教育、思想淬煉、精神洗禮，提升思想覺悟的同時，要注重對學(xué)生的引領(lǐng)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人，為我國軟件產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)由大到強的歷史跨越貢獻大工智慧和力量。”如樊鑫教授所言，他始終秉持這種精神，扎實科研，集智攻關(guān)，努力解決“卡脖”難題，實現(xiàn)技術(shù)突破，為科技強國做出貢獻。